Resúmen del texto: "SOFTWARE SOCIAL PARA LA ESCUELA 2.0: MÁS ALLÁ DE LOS BLOGS Y LAS WIKI". CASTAÑEDA QUINTEROS LINDA

Por Marian Lizurek

El texto propone definir el concepto de web 2.0, las nuevas herramientas que se utilizan en la red y las posibilidades educativas que plantean dichas herramientas en el proceso de enseñanza -  aprendizaje – comunicación.

Gracias a que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se han multiplicado  de manera exponencial, las posibilidades de acceso a la información posibilitan a los alumnos a conectarse con un mundo de información a “un click” de distancia.

Se presenta una definición de qué es la web 2.0 y da cuenta de cómo funcionan los principales programas y herramientas a los que se pueden acceder y absorber información. Sirve como plataforma para poder investigar las herramientas que propone. 

Las nuevas tecnologías han dado nuevos matices a los procesos básicos de comunicación como así también al ámbito educativo. El ejemplo más claro son los wikis o la web 2.0. Son herramientas que abren multitud de posibilidades y opciones a las personas a la hora de comunicarse.

En educación estas nuevas y variadas fuentes de información, y las nuevas y variadas tecnologías de la comunicación provocan ciertos cambios: el docente pierde el rol del “contenedor y transmisor para pasar a ser facilitador del proceso educativo,  además, el libro de texto deja de ser la fuente principal y paradigmática del conocimiento válido”. La otra consecuencia es que ya no es necesario un ámbito determinado (espacio tiempo, podemos dar como ejemplo el aprendizaje asincrónico) para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. 

Para definir la Web 2.0 “hace referencia a un grupo de tecnologías que facilitan la conexión social, y donde “todos y cada uno –de los usuarios - son capaces de añadir y editar la información” (Anderson, 2007:6).” Tienen asociadas características que las definen como el software social. 

En cuanto a los posibles usos didácticos de internet, una de las metáforas es aquella que se refiere a internet como imprenta (Adell, 2004). En dicha metáfora, es posible incluir todas aquellas actividades que permiten al docente y a los estudiantes participar como productores de información, en un entorno que traspasa ampliamente las paredes del aula y la institución escolar, en tanto que la misma se publica y está al alcance de una audiencia masiva. En este contexto, la producción “escolar” adquiere nuevos significados.

En este apartado, en la que internet representa la metáfora de la imprenta,  se enumera una serie de herramientas que se encuentran en la red, ejemplificando algunos posibles usos didácticos de cada una de ellas. Así, desde las populares páginas de photoblog o youtube hasta otras no tan conocidas, se presentan para convertirse en recursos educativos a la hora de registrar experimentos en las clases de ciencia, realizar catálogos, presentar proyectos en las diferentes áreas de estudio, crear relatos en literatura o explorar la realidad a través del video.