Resúmen del Texto: "¿WEB 2.0 vs. WEB 1.0? García Aretio, Lorenzo, Editorial del BENED, octubre de 2007.

Por Ariel Barreto

En el año 2004, nace el concepto de WEB 2.0 a partir de la idea de Tim O´Reilly, quien hace referencia al nacimiento de una nueva generación de Internet, en la que el usuario  es quien la construye con sus aportes, a partir de lo que se denomina “Software social”, es decir, aplicaciones que se utilizan para crear y articular  con otras para que los usuarios se transformen en “protagonistas de la producción, creación, gestión, actualización y organización de contenidos a través de la interacción y colaboración grupal”.

Presentación de Ariel Barreto

Mi nombre es Ariel Barreto, soy  Licenciado en Administración Hotelera, egresado de la UNQ. 

Soy docente  de esta Casa de Estudios desde 1995. Me desempeño como docente en el Departamento de Economía y Administración, Carrera: Licenciatura en Administración Hotelera bajo la modalidad presencial, y a partir del 2006 bajo la modalidad virtual. Dicto el curso de “Gestión de Servicios Hoteleros” para la primera modalidad y  “Calidad de Servicios y Satisfacción al cliente”, para la segunda.  También ejerzo la docencia en la Universidad Nacional de San Luis desde el año 2003 bajo la modalidad semi-presencial, para los cursos de las carreras: administración hotelera, gestión turística y guía universitario de turismo. Para el dictado de estos cursos, utilizamos el campus Ilias.

Los conocimientos y las aplicaciones brindadas por los campus "moodle e Ilias", me han permitido desarrollar mis cursos satisfactoriamente, no obstante, debo resaltar que los conocimientos, herramientas y técnicas que me aporto el curso “Enseñanza y TIC´S,  redundarán en beneficios para los cursos que desarrollo, haciéndolos más interactivos, dinámicos e interesantes para los estudiantes desde la perspectiva colaborativa.

Presentación de Ezequiel Cannizzaro

Mi nombre es Ezequiel Ignacio Cannizzaro, tengo 34 años y vivo en la localidad de Quilmes, Buenos Aires, junto a mi mujer Evangelina y mi pequeña hija Luz.

Soy Licenciado en Administración, egresado de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. En el ámbito académico, me desempeño; en la Universidad Nacional de Quilmes como docente en el curso “Taller de Integración” y soy parte del equipo de trabajo correspondiente a la carrera de Administración Hotelera del Departamento de Economía y Administración. En la Universidad Virtual de Quilmes, soy uno de los docentes a cargo del curso, “Emprendimientos de Servicios”.

En el ámbito profesional y laboral, soy parte de una empresa gráfica de corte familiar y actualmente soy el encargado de Administración y Finanzas.
Me interesó el curso “TIC y Enseñanza”, ya que considero muy importante la integración al ámbito educativo de las nuevas tecnologías. En ese sentido, las temáticas del curso aplicadas a la enseñanza, aprendizaje y la evaluación, en especial las tratadas a partir de la mitad del curso, profundizaron y ampliaron mis conocimientos.

Resúmen del texto: Capitulo 5: "DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS A LAS UNIDADES TEMÁTICAS VIRTUALES”. BARBERÁ E. Y BADÍA A.

Por Ezequiel Cannizzaro.

El capítulo se refiere a los aspectos que el docente debe considerar y cómo proceder para adaptar los materiales didácticos tradicionales a la enseñanza y el aprendizaje virtual. Los autores proponen responder a una serie de interrogantes.

Presentación de Gabriela Magri Harsich

Mi nombre es Gabriela Magri Harsich, trabajo en el Departamento de Administración Académica de la Secretaría de Educación Virtual. También soy docente virtual de la Licenciatura en Turismo y Hotelería y docente del Departamento de Economía y Administración para la Licenciatura en Administración Hotelera, en la materia Servicios de Alimentos y Bebidas.

Este curso me enseñó herramientas de gestión para el dictado de las clases, tanto presenciales como virtuales. Siendo docente de materias virtuales, siento la necesidad de conocer nuevos instrumentos para poder dar las clases como para instruir a mis alumnos en nuevas tecnologías de educación.

Asimismo, creo que en estos meses he adquirido ésas herramientas y gracias a éste curso podré implementarlas en las nuevas cursadas.

Resúmen del texto: La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia. Autor: Sancho Juana.

Por Gabriela Magri Harsich

Este capítulo, pertenece al texto “La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia” y tiene como fin abordar el problema de la tecnología educativa, para lo cual reflexiona, en primer lugar, sobre la tecnología en general y su ubicación en el marco más amplio de la problemática relación del hombre con su entorno, lo que lleva a hablar de adaptación.

Presentación de Marian Lizurek

Soy Marian Lizurek, docente del Departamento de Economía y Administración, de la carrera Licenciatura en  Administración Hotelera. 

Mi relación con la Universidad comienza en el año 1994, cuando comencé la carrera, obtuve mi titulo intermedio, ya que en esa época nos recibimos de «Técnicos Universitarios en Administración Hotelera», luego volví por el titulo de grado. Ahora soy alumna de la Maestría en Gestión y Desarrollo del Turismo, en la UVQ, estoy desarrollando la Tesis final. Vivo en Bernal y tengo una hermosa hija que se llama Catalina Zoe.

Me resulta muy interesante la aplicación de Nuevas Tecnologías en ámbito académico, realice todo mi estudio de posgrado de manera virtual y, aunque me costo al comienzo ingresar al mundo académico virtual, de a poco, fui incorporando técnicas y habilidades. 

Este curso me permitió conocer novedosas herramientas, incorporé nuevos conocimientos y nuevas formas colaborativas de trabajo que me permitiran aplicarlas a mis cursos.

Resúmen del texto: "SOFTWARE SOCIAL PARA LA ESCUELA 2.0: MÁS ALLÁ DE LOS BLOGS Y LAS WIKI". CASTAÑEDA QUINTEROS LINDA

Por Marian Lizurek

El texto propone definir el concepto de web 2.0, las nuevas herramientas que se utilizan en la red y las posibilidades educativas que plantean dichas herramientas en el proceso de enseñanza -  aprendizaje – comunicación.

Entrevista a Nicholas Burbules: sobre Modelo 1:1

Resúmen del texto: "LAS PROMESAS DE RIESGO Y LOS RIESGOS PROMISORIOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN". Nicholas C. Burbules y Thomas A. Callister (h).

Por Mariela Carassai

El texto propone una nueva manera de pensar sobre las cuestiones tecnológicas vinculadas con la educación.

Una de las ideas principales es que la familiaridad que tenemos con ciertos objetos, materiales y prácticas vuelve relativamente invisible para nosotros su condición de “tecnologías”.

Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad. todo eso, por razones que poco tienen que ver con las decisiones intencionales de los propios educadores.

La finalidad primordial es analizar qué significa pensar sobre las nuevas tecnologías en la educación, eludiendo su mera selección y posibles “usos”.

Presentación de Mariela Carassai

Mi nombre es Mariela Carassai y actualmente trabajo en el Departamento de Ciencias Sociales y soy docente del curso "Didáctica de las Ciencias Sociales" de los Profesorados. También trabajo en el Departamento de Ciencias Sociales.Estudié la Carrera de Educación en UNQ y me recibí de Especialista en Educación en la Universidad de San Andrés.

Me interesó el curso ya que vengo trabajando con la integración de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo y creo que las NNTT son un medio significativo siempre que el uso se relacione a una mirada crítica acerca de las herramientas que se utilizan.

En este sentido, busqué que el curso me siga aportando esta mirada. Las herramientas las conocía, pero pude profundizar conocimientos.

Resumen del texto: "El ordenador invisible" - CAPÍTULO 3. LOS PRODUCTOS INFORMÁTICOS: ¡¡¡TANTOS Y TAN VARIADOS!!!

Por Carlos M. Parise.

El mercado está lleno de productos informáticos (educativos, instructivos, lúdicos, etc.) con distintas modalidades (tutoriales, simulación, multimedia, hipermedia, etc.) y con nuevos formatos que amplían las posibilidades de uso. La elección resulta difícil, la oferta es muy amplia, los productos evolucionan rápidamente; lo último siempre parece ser lo mejor, lo que debemos comprar. Lo principal es aprender a seleccionar los productos en función de nuestras necesidades.

Presentación de Carlos M. Parise

Me llamo Carlos María Parise, tengo 44 años, soy abogado, egresado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires, Magister en Economía y Ciencias Políticas, egresado de la Escuela Superior de Economía y Administración de Empresas (ESEADE) y Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales, egresado de la Facultad de Ciencias Políticas, Jurídicas y Económicas, de la Universidad del Museo Social Argentino (UMSA). Soy docente desde 2002 en la Universidad de Quilmes en las materias Introducción al Derecho (hasta 2005) y Derecho Comercial. Asimismo, me desempeñé como docente de Teoría General del Derecho en la Facultad de Derecho de la UBA y como Secretario del Instituto de Investigaciones Jurídicas y Sociales "Ambrosio L. Gioja", de la misma Facultad. También fui docente de las materias Introducción al Derecho y Filosofía del Derecho en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Actualmente trabajo como Director del Centro de Formación Judicial del Consejo de la Magistratura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tengo particular interés por el tema del periodismo y la comunicación. Fui periodista musical muchos años, Secretario del Departamento de Publicaciones de la Facultad de Derecho (UBA) y director, entre 1999 y 2001 de la revista Plenario (publicación de la Asociación de Abogados de Buenos Aires). También me interesan las relaciones entre el Derecho y la Economía. Vivo en la Ciudad de Buenos Aires.
Mis expectativas con el curso pasan por comenzar a conocer la literatura sobre la enseñanza virtual, a la vez de incorporar herramientas didácticas para implementar en los cursos que tengo a cargo. Creo que ambas han sido satisfechas.

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